บาคาร่าเว็บตรง ในค่ายผู้ลี้ภัย Kakuma ทางตะวันตกเฉียงเหนือของเคนยา นักเรียนราวสิบสองคนกำลังนั่งอยู่ในศูนย์การเรียนรู้ สำเร็จรูปสีขาว ขนาดเท่าตู้บรรทุกสินค้า โดยหันหลังให้กับคอมพิวเตอร์เพื่อพูดคุยกันศูนย์กลางนี้คับแคบ แต่เป็นหนึ่งในสถาบันไม่กี่แห่งที่ให้การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในค่าย ซึ่งเป็นบ้านของผู้ลี้ภัยและผู้ขอลี้ภัย 180,000 คนที่อาศัยอยู่ในกระท่อมแถวบนพื้นที่แห้งแล้งบนหลังคาของศูนย์กลางมีแผงโซลาร์เซลล์หนึ่งแถวสำหรับจ่ายไฟให้กับคอมพิวเตอร์และระบบปรับอากาศ
ซึ่งมีความสำคัญสำหรับผู้เรียน แต่ยังมีความสำคัญต่อการบำรุงรักษาคอมพิวเตอร์
ในสภาพอากาศที่รุนแรงของที่ราบลุ่มเหล่านี้ซึ่งมีอุณหภูมิเกิน 40 องศา
นี่คือInZone-University of Genevaศูนย์กลางการเรียนรู้ซึ่งมีหลักสูตรเสมือนจริงและให้นักเรียนที่ลงทะเบียนแล้วสามารถโต้ตอบกับนักเรียนจากทั่วโลกและเรียนรู้ผ่านการทำงานร่วมกัน
การจัดประเภทนี้ – การรวบรวมนักเรียนในที่เดียวเพื่อเรียนรู้ร่วมกัน แต่ใช้หลักสูตรออนไลน์และการผสมผสานของการสอนพิเศษออนไลน์และการสอนแบบตัวต่อตัว – เรียกว่า “การเรียนรู้แบบเชื่อมต่อ” และเป็นผู้บุกเบิกการตั้งค่าผู้ลี้ภัยโดยมหาวิทยาลัยและพันธมิตรหลายแห่ง ของมหาวิทยาลัยมาหลายปี
“กรณีของการใช้การเรียนรู้ที่เชื่อมต่อกันนั้นแข็งแกร่ง” Barbara Moser-Mercer ผู้อำนวยการ InZone กล่าว “เพราะมีทั้งองค์ประกอบทางสังคมและองค์ประกอบส่วนตัวในการเรียนรู้
“ในบริบทของผู้ลี้ภัย ความหมายถูกสร้างขึ้นผ่านการทำงานร่วมกัน การอภิปราย การทำงานร่วมกัน มันเกี่ยวกับการปรับแต่งความคิดและข้อโต้แย้งของคุณ ไม่ใช่แค่กับเพื่อนและผู้ลี้ภัยในศูนย์การเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเรียนที่ไม่จำเป็นต้องอยู่ในบริบทของผู้ลี้ภัย แต่กำลังเรียนหลักสูตรเดียวกันที่มหาวิทยาลัยอื่น ๆ อีกด้วย”
สิ่งสำคัญที่สุดคือ ยังมีวิธีที่ประหยัดต้นทุนในการจัดหลักสูตรระยะสั้นหรือพื้นฐาน
และหลักสูตรระดับปริญญาหรือเทียบเท่าบางส่วน ซึ่งได้รับการรับรองว่าเป็นปริญญา เครดิตการศึกษาระดับปริญญา หรืออนุปริญญาจากมหาวิทยาลัย แก่ผู้ลี้ภัยที่อาศัยอยู่บริเวณชายขอบ
จากข้อมูลของUNHCRหน่วยงานด้านผู้ลี้ภัยของ UN ระบุว่า นักเรียนจำนวนมากสามารถได้รับการสนับสนุนผ่านการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกันมากกว่าการให้ทุนการศึกษา เนื่องจากค่าใช้จ่ายต่างกัน
การช่วยเหลือนักศึกษาผู้ลี้ภัยในหลักสูตรดั้งเดิมมีค่าใช้จ่ายโดยเฉลี่ย 6,000 ดอลลาร์สหรัฐฯ ต่อนักเรียนหนึ่งคนต่อปี ซึ่งเป็นค่าเล่าเรียน ค่าเล่าเรียนทางอ้อม และเงินช่วยเหลือเพื่อการยังชีพ และการจัดการโครงการทั่วโลก โดยมีค่าใช้จ่ายเฉลี่ยใน MENA – ตะวันออกกลางและแอฟริกาเหนือ – ประเทศต่างๆ อยู่ที่ 3,660 เหรียญสหรัฐ แต่ 15,000 เหรียญสหรัฐในจอร์แดน
แต่ค่าใช้จ่ายในการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกันในการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับผู้ลี้ภัยอาจอยู่ที่ 300 ดอลลาร์สหรัฐฯ ต่อปีต่อนักเรียนหนึ่งคน และไม่มีค่าครองชีพเพิ่มเติมเนื่องจากนักเรียนอาศัยอยู่กับครอบครัวของพวกเขา
สมาคมเพื่อการเรียนรู้ที่เชื่อมต่อกัน
การเล็งเห็นถึงศักยภาพในการขยายการให้บริการการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีคุณภาพดีแก่ผู้ลี้ภัยที่เชื่อมโยงข้อเสนอการเรียนรู้ สถาบันผู้บุกเบิกด้วยการสนับสนุนของ UNHCR กำลังจัดตั้งกลุ่มของการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงในการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับผู้ลี้ภัย
การประชุมเชิงปฏิบัติการจัดโดย UNHCR และ InZone ในกรุงเจนีวาในเดือนธันวาคม โดยได้รับทุนสนับสนุนจาก Protect Education in Insecurity and Conflict หรือ PEIC ซึ่งเป็นโครงการของ NGO Education Above All ในกาตาร์ เพื่อตกลงกรอบการทำงานของกลุ่ม บาคาร่าเว็บตรง
